Relatório de Fluência Leitora da Turma
2º Ano A
Escola Municipal Jardim das Letras · Profa. Camila Ribeiro
Fluência Leitora
Plataforma educacional
Relatório de Fluência Leitora da Turma
Gerado em: 24/06/2026
Turma: 2º Ano A
Documento oficial da turma
2º Ano A
Escola Municipal Jardim das Letras · Profa. Camila Ribeiro
Total de alunos
2
Alunos avaliados
2
% avaliados
100%
Índice de acompanhamento pedagógico
70/100
Média de PPM
42
Precisão média
86%
Alunos em atenção
1
Adequado ou avançado
1
- Lucas Pereira37 ppmInicial
- Ana Beatriz Silva47 ppmAdequado
A turma apresenta desempenho em desenvolvimento, com parte dos estudantes demonstrando boa continuidade na leitura e outro grupo ainda necessitando de apoio em precisão, ritmo e segurança leitora.
Pontos fortes
- A maioria dos estudantes avaliados conseguiu concluir a leitura proposta.
- Há registros que permitem acompanhar palavras por minuto e precisão estimada.
- O acompanhamento individual permite identificar necessidades específicas sem expor a criança.
Pontos de atenção
- Alguns estudantes permanecem em nível inicial ou em desenvolvimento e precisam de intervenções frequentes.
- A regularidade das avaliações pode ser ampliada para fortalecer o monitoramento contínuo.
- A transcrição automática deve ser revisada pelo professor antes da análise final.
A turma apresenta registros importantes de acompanhamento da fluência leitora. A prática docente demonstra organização no processo avaliativo, especialmente pela realização de avaliações individuais e pelo registro de observações pedagógicas. Recomenda-se manter a regularidade das avaliações e priorizar intervenções com os estudantes que permanecem nos níveis inicial e em desenvolvimento.
Cobertura da turma
100%
Registros realizados
14
Estudantes com avanço
1
Estudantes em atenção
1
- Realizar novas leituras curtas semanalmente.
- Agrupar estudantes por necessidade de apoio.
- Trabalhar leitura em voz alta com acompanhamento.
- Retomar palavras com maior dificuldade.
- Registrar observações qualitativas após cada avaliação.
- Usar textos de complexidade gradual.
- Selecionar estudantes em nível inicial para acompanhamento individual.
- Reavaliar a turma em até 15 dias.
- Comparar a evolução por palavras por minuto e precisão.
- Planejar atividade de leitura compartilhada.